Clot, Y. Travail et pouvoir d’agir
En introduction, Y. Clot pose plusieurs questions à sa discipline. Notamment celle des rapports entre émotion et cognition : « l’activité n’est cognitive ou émotive qu’au second degré, elle est d’abord mouvement d’appropriation d’un milieu de vie par le sujet, ou amputation de celui-ci » (p. 6). À...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2010
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | En introduction, Y. Clot pose plusieurs questions à sa discipline. Notamment celle des rapports entre émotion et cognition : « l’activité n’est cognitive ou émotive qu’au second degré, elle est d’abord mouvement d’appropriation d’un milieu de vie par le sujet, ou amputation de celui-ci » (p. 6). À travers l’activité se développe ou pas le pouvoir d’agir du sujet, dans un mouvement d’alternance fonctionnelle entre le sens et efficience, « le premier, fruit de l’échange, est source d’énergie.... |
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