La norme de motivation intrinsèque dans la représentation sociale des études
Cette recherche a pour but de mettre à l’épreuve l’hypothèse d’une norme sociale de motivation intrinsèque (NMI) dans la représentation sociale des Études. Deux études ont été effectuées auprès d’une population étudiante (n = 106 ; n = 96), utilisant les paradigmes des juges et d’autoprésentation. L...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2011
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Cette recherche a pour but de mettre à l’épreuve l’hypothèse d’une norme sociale de motivation intrinsèque (NMI) dans la représentation sociale des Études. Deux études ont été effectuées auprès d’une population étudiante (n = 106 ; n = 96), utilisant les paradigmes des juges et d’autoprésentation. Les résultats suggèrent l’internalité de la motivation intrinsèque (MI) dans la représentation sociale des Études, qui s’exprimerait davantage dans la sphère de la sociabilité que dans celle de l’utilité sociale. Ce type de motivation ne semblerait pas forcément offrir de perspectives de réussite après évaluations. |
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