Profils de lecteurs à l’entrée en sixième
Cette étude menée sur 2355 élèves cherche à caractériser les niveaux d’expertise en lecture des élèves à l’entrée en 6e. Elle se propose plus spécifiquement, pour cette population d’élèves, d’évaluer l’automaticité des processus impliqués dans la reconnaissance des mots écrits, l’automaticité étant...
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| প্রকাশিত: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| প্রধান লেখক: | , |
| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2009
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | Cette étude menée sur 2355 élèves cherche à caractériser les niveaux d’expertise en lecture des élèves à l’entrée en 6e. Elle se propose plus spécifiquement, pour cette population d’élèves, d’évaluer l’automaticité des processus impliqués dans la reconnaissance des mots écrits, l’automaticité étant l’indicateur privilégié de l’expertise en lecture. Les résultats mettent en évidence l’existence de trois profils distincts de lecteurs au sein de l’échantillon considéré. Les différences observées concernent la rapidité et l’exactitude avec lesquelles les élèves manipulent les unités du langage écrit ainsi que leur niveau de compréhension de textes écrits. |
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