Construction identitaire en situation de vulnérabilité : le cas d’un doctorant chinois en France
Pour les étudiants internationaux, une mobilité à l’étranger est souvent perçue comme un atout pour leur formation universitaire et leur développement professionnel. Réaliser un doctorat favorise également un développement intellectuel, personnel et professionnel, malgré les troubles anxieux et dépr...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2026
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Pour les étudiants internationaux, une mobilité à l’étranger est souvent perçue comme un atout pour leur formation universitaire et leur développement professionnel. Réaliser un doctorat favorise également un développement intellectuel, personnel et professionnel, malgré les troubles anxieux et dépressifs souvent rapportés. Cette étude explore les stratégies d’adaptation d’un doctorant chinois en France, appartenant à un groupe psychologiquement vulnérable en raison de sa double insertion en tant qu’étudiant et membre d’un groupe culturel non dominant. L’objectif est de comprendre comment ce doctorant surmonte sa vulnérabilité tout en poursuivant ses projets académiques et professionnels. Nous avons utilisé la méthodologie qualitative l’Investigateur Multistade de l’Identité Sociale (IMIS) pour identifier les réseaux de représentations qui activent la dynamique identitaire et le système capacitaire. Les résultats, basés sur une étude de cas, mettent en lumière la dynamique de la production des stratégies d’adaptation au cours de l’interaction entre le sujet et son environnement. Ils montrent que l’achèvement de la thèse peut se transformer à la fois en source de stress et de motivation pour réaliser ses projets de vie. Cette étude pourrait contribuer à la réflexion sur le développement de dispositifs individualisés d’accompagnement doctoral dans un contexte interculturel, visant à mieux soutenir les transitions de vie et de carrière, tout en tenant compte des spécificités socioculturelles et du bien-être des étudiants. |
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