La Motothérapie comme médiation à visée thérapeutique et mode d’accompagnement d’enfants, d’adolescents en situation de décrochage scolaire
Cet article se propose de décrire un dispositif de médiation thérapeutique via une pratique du motocross pour des enfants et des adolescents en situation de décrochage scolaire. Cette innovation thérapeutique a la particularité de « briser » les conventions classiques d’accompagnement psychologique,...
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| Опубликовано в: : | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Главные авторы: | , , |
| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2025
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | Cet article se propose de décrire un dispositif de médiation thérapeutique via une pratique du motocross pour des enfants et des adolescents en situation de décrochage scolaire. Cette innovation thérapeutique a la particularité de « briser » les conventions classiques d’accompagnement psychologique, en travaillant l’alliance thérapeutique avec des jeunes qui ont décroché des systèmes de soins et scolaires, avec une intervention « en dehors des murs institutionnels ». Vingt-huit enfants et adolescents, âgés de 8 à 17 ans, ont participé à ce programme psychothérapeutique. L’objectif de cette étude vise (1) à analyser en quoi la pratique du motocross peut permettre à des enfants et des adolescents de recouvrer une estime de soi plus valorisée et de se re-mobiliser sur le plan scolaire, (2) rendre compte des pratiques d’accompagnement mises en œuvre au sein des séances et comprendre en quoi le travail du psychologue et le médiateur moto ont des effets dans l’accompagnement de ces jeunes vers un mieux-être. Les principaux résultats tendent à montrer une évolution favorable avec une augmentation de l’estime de soi et de leur engagement scolaire. La médiation par le motocross, en plus de sa valeur affective, favorise l’adhésion des enfants et adolescents aux interventions thérapeutiques en introduisant une autre représentation du professionnel soignant. |
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