Lutter contre le décrochage scolaire par le service civique : entre inclusion et assignation
L’objectif de cette étude est de montrer en quoi le dispositif du service civique peut constituer une réponse au problème du décrochage scolaire. Cette étude a été réalisée à partir de données administratives de l’Agence du service civique portant sur l’ensemble des volontaires en service civique en...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2025
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | L’objectif de cette étude est de montrer en quoi le dispositif du service civique peut constituer une réponse au problème du décrochage scolaire. Cette étude a été réalisée à partir de données administratives de l’Agence du service civique portant sur l’ensemble des volontaires en service civique en France d’une part, et auprès de 45 jeunes en décrochage scolaire réalisant une mission de service civique dans un département du sud de la France d’autre part. Nous utilisons une méthodologie mixte. Le volant quantitatif a pour but de déterminer les caractéristiques des missions effectuées par les jeunes en décrochage, ainsi que le risque pour ces jeunes d’interrompre leur mission avant leur terme. Le volant qualitatif permet d’appréhender la réception du dispositif par les jeunes : comment y ont-ils accédé, que pensent-ils des activités proposées, quels apports estiment-ils en tirer ? Les résultats de l’étude montrent que, bien que le service civique offre un contexte institutionnel adapté aux jeunes en décrochage, parce que ne reposant pas sur un principe académique caractéristique de l’institution scolaire, leur participation au dispositif s’inscrit dans une division du travail par rapport aux volontaires diplômés, construite à partir des compétences supposées des jeunes, et qui prépare d’une certaine manière à la hiérarchisation des positions sociales en fonction du niveau de diplôme. |
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