Le décrochage universitaire : entre contrainte et autonomisation

Le décrochage universitaire : entre contrainte et autonomisation

Cet article explore le décrochage universitaire à travers la théorie des capabilités, interrogeant s’il peut représenter une forme d’autonomisation plutôt qu’un échec. L’étude repose sur une analyse qualitative de 50 récits biographiques d’étudiants de l’académie de Créteil (Seine-Saint-Denis, Val-d...

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Bibliografische gegevens
Gepubliceerd in:URI:https://journals.openedition.org/osp,
Hoofdauteur: Vallin, Valérie Viné
Formaat: Article ou chapitre numérique
Taal:Français
Gepubliceerd in: L’Orientation scolaire et professionnelle 2025
Onderwerpen:
autonomie
décrochage universitaire
capabilité
réorientation
récit biographique
capability
biographical narrative
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reorientation
Online toegang:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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collection OpenEdition Journal
language Français
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Vallin, Valérie Viné
Le décrochage universitaire : entre contrainte et autonomisation
description Cet article explore le décrochage universitaire à travers la théorie des capabilités, interrogeant s’il peut représenter une forme d’autonomisation plutôt qu’un échec. L’étude repose sur une analyse qualitative de 50 récits biographiques d’étudiants de l’académie de Créteil (Seine-Saint-Denis, Val-de-Marne) et de Paris, collectés entre 2020 et 2024. Les résultats montrent que le décrochage résulte souvent d’un décalage entre aspirations personnelles et parcours imposés, amplifié par des contraintes institutionnelles telles que des choix par défaut et des pressions familiales. Si certains étudiants parviennent à transformer cette rupture en une opportunité de réorientation, d’autres se retrouvent piégés dans une précarité limitant leur capacité à rebondir. Cette recherche souligne l’importance d’un accompagnement institutionnel adapté pour faciliter la réintégration des étudiants et prône une flexibilité accrue des parcours éducatifs. Cette approche vise à garantir une plus grande liberté de choix et à réduire les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur.
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