Le décrochage universitaire : entre contrainte et autonomisation
Cet article explore le décrochage universitaire à travers la théorie des capabilités, interrogeant s’il peut représenter une forme d’autonomisation plutôt qu’un échec. L’étude repose sur une analyse qualitative de 50 récits biographiques d’étudiants de l’académie de Créteil (Seine-Saint-Denis, Val-d...
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| Xuất bản năm: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Tác giả chính: | |
| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2025
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| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Tóm tắt: | Cet article explore le décrochage universitaire à travers la théorie des capabilités, interrogeant s’il peut représenter une forme d’autonomisation plutôt qu’un échec. L’étude repose sur une analyse qualitative de 50 récits biographiques d’étudiants de l’académie de Créteil (Seine-Saint-Denis, Val-de-Marne) et de Paris, collectés entre 2020 et 2024. Les résultats montrent que le décrochage résulte souvent d’un décalage entre aspirations personnelles et parcours imposés, amplifié par des contraintes institutionnelles telles que des choix par défaut et des pressions familiales. Si certains étudiants parviennent à transformer cette rupture en une opportunité de réorientation, d’autres se retrouvent piégés dans une précarité limitant leur capacité à rebondir. Cette recherche souligne l’importance d’un accompagnement institutionnel adapté pour faciliter la réintégration des étudiants et prône une flexibilité accrue des parcours éducatifs. Cette approche vise à garantir une plus grande liberté de choix et à réduire les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur. |
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