Adaptation et validation d’une version francophone courte du Perceived Stress Questionnaire auprès d’élèves du secondaire
Cet article propose une adaptation et validation d’une version francophone courte du Perceived Stress Questionnaire (PSQ) auprès d’élèves du secondaire. Sur la base de données récoltées auprès de plus de 800 participant·es, les analyses factorielles (exploratoire puis confirmatoire) amènent à reteni...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2024
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Cet article propose une adaptation et validation d’une version francophone courte du Perceived Stress Questionnaire (PSQ) auprès d’élèves du secondaire. Sur la base de données récoltées auprès de plus de 800 participant·es, les analyses factorielles (exploratoire puis confirmatoire) amènent à retenir un modèle cohérent avec 16 items répartis en quatre facteurs (surcharge, inquiétude, conflit et fatigue). La validité critérielle des mesures est soulignée par les liens obtenus avec la qualité du sommeil et la qualité de vie. L’outil développé permet de mettre en évidence des profils particuliers de stress chez les adolescent·es et offre également la possibilité de mieux comprendre leur ressenti au fil du temps ou lors de changements contextuels. |
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