Le maintien en formation professionnelle qualifiante : effets de déterminants motivationnels, cognitifs et sociaux
La recherche vise à identifier des déterminants de différentes natures susceptibles de prédire la conduite de maintien ou d’abandon en cours de formation professionnelle. Les facteurs pris en compte sont la motivation à la formation, la perception de compétences à l’égard de la formation et du métie...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | La recherche vise à identifier des déterminants de différentes natures susceptibles de prédire la conduite de maintien ou d’abandon en cours de formation professionnelle. Les facteurs pris en compte sont la motivation à la formation, la perception de compétences à l’égard de la formation et du métier visé, le sentiment de concordance entre l’avenir professionnel envisagé et la formation suivie et les soutiens sociaux perçus. L’étude de terrain a été menée auprès de 425 adultes engagés dans un stage qualifiant de longue durée. Les résultats principaux soulignent le poids des variables socio-cognitives plutôt que des contenus motivationnels sur la persistance dans le parcours formatif. |
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