Un lieu apprenant : de l’habitus à l’historicité de l’action
Une articulation entre savoirs de l’expérience et savoirs formalisés peut se concevoir à travers la perspective d’un « lieu apprenant ». Dans cette enquête, les lieux sont pris dans les réseaux d’intérêts et d’expériences que déploient les sujets : les lieux se forment et « apprennent » à leur tour,...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/osp, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
L’Orientation scolaire et professionnelle
2010
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Une articulation entre savoirs de l’expérience et savoirs formalisés peut se concevoir à travers la perspective d’un « lieu apprenant ». Dans cette enquête, les lieux sont pris dans les réseaux d’intérêts et d’expériences que déploient les sujets : les lieux se forment et « apprennent » à leur tour, autant que se forment et apprennent les sujets qui les pratiquent. Les individus transforment les lieux et ces transformations affectent ce qu’ils sont et ce qu’ils font. Un lieu, à travers le réseau d’actions qu’il favorise et qui le traversent, est « apprenant » parce qu’il permet de faire trace des relations traduisant l’action collective des acteurs. |
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