Conflits d’ordre culturel et religieux dans les écoles berlinoises
Après un travail de conceptualisation à partir de la notion d’« éducation politique » (politische Bildung), cet article rendra compte de l’expérience-pilote menée par le Bundeszentrale für politische Bildung (« Centre fédéral pour l’éducation politique ») et la fondation Robert Bosch Stiftung dans c...
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| In: | URI:https://journals.openedition.org/osb, |
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| Main Author: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
Observatoire de la société britannique
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Après un travail de conceptualisation à partir de la notion d’« éducation politique » (politische Bildung), cet article rendra compte de l’expérience-pilote menée par le Bundeszentrale für politische Bildung (« Centre fédéral pour l’éducation politique ») et la fondation Robert Bosch Stiftung dans certains établissements scolaires allemands auprès de jeunes gens issus de l’immigration, turque, notamment En effet, depuis 2009, des échanges et des interactions avec des groupes d’élèves ont été lancés et évalués dans le cadre de ce projet pilote, conjointement mené dans des établissements scolaires à Berlin et Stuttgart, au sein desquels on retrouve le débat très passionnel sur l’islam et ses signes dits « ostentatoires » (prières, port du voile), très largement influencé par les courants populistes. Cet article propose de présenter ce programme et de l’illustrer, à l’aide de deux exemples concrets d’actions menées auprès des jeunes gens. |
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