Faire parler l’apprenant en langue étrangère : le « schéma producteur de parole » en conversation didactique
Interrogeant le dialogue didactique sous ses aspects thématiques et interactionnels, cet article revisite le « schéma producteur de parole » proposé par Cicurel (1992, 2011) en l’illustrant à partir d’un corpus issu d’une recherche effectuée auprès d’une classe de Français Langue Étrangère pour adul...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Multilinguales
2018
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |