Acculturation des étudiants à la littératie multimodale à l’université de Bejaia : entre nécessités et obstacles
Cette contribution tente d’explorer les nouvelles situations d’apprentissage imposées par la crise sanitaire mondiale qui a contraint les universités algériennes à changer de modalités d’enseignement et d’évaluation. Notre réflexion, centrée sur les apprenants, met l’accent, dans un premier temps, s...
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| Gepubliceerd in: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Hoofdauteurs: | , |
| Formaat: | Article ou chapitre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Multilinguales
2023
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Samenvatting: | Cette contribution tente d’explorer les nouvelles situations d’apprentissage imposées par la crise sanitaire mondiale qui a contraint les universités algériennes à changer de modalités d’enseignement et d’évaluation. Notre réflexion, centrée sur les apprenants, met l’accent, dans un premier temps, sur les différentes conceptions que les étudiants se font des types d’enseignement qu’ils reçoivent. Ensuite, nous tentons de décrire le plus finement possible leurs profils motivationnels. L’attention est portée sur les difficultés qu’ils disent éprouver, et en particulier les difficultés d’ordre langagier. Enfin, à partir des résultats de notre étude, nous engageons quelques réflexions didactiques pour favoriser la mise en place d’une acculturation des étudiants à cette littératie multimodale qui caractérise l’enseignement hybride. |
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