E-learning et professionnalisation des formateurs et des acteurs de la gouvernance via « Papers »
La performativité de l’université implique une approche systémique du tryptique : EAD, professionnalisation des enseignants / gouvernance. Dans l’optique de faire correspondre les extrants de l’Université (diplômés performants) avec les intrants du secteur socioéconomique (professionnels opérationne...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Egile nagusia: | |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Multilinguales
2022
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| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | La performativité de l’université implique une approche systémique du tryptique : EAD, professionnalisation des enseignants / gouvernance. Dans l’optique de faire correspondre les extrants de l’Université (diplômés performants) avec les intrants du secteur socioéconomique (professionnels opérationnels), le MESRS a signé avec l’Union européenne une convention de jumelage dont l’acronyme est PAPERS. L’objet de cet article est de montrer la jonction entre la visée ministérielle et ce projet d’envergure. |
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