Diversités culturelles et problèmes d’interférences
Cette étude, qui soulève le problème des interférences dans l’apprentissage des langues étrangères, a pour but de montrer que « la mise en contact d’univers culturels » différents est à l’origine des fautes commises par l’apprenant. Autrement dit, la reproduction des éléments de la langue source, à...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Multilinguales
2018
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Cette étude, qui soulève le problème des interférences dans l’apprentissage des langues étrangères, a pour but de montrer que « la mise en contact d’univers culturels » différents est à l’origine des fautes commises par l’apprenant. Autrement dit, la reproduction des éléments de la langue source, à savoir la langue maternelle, dans les langues cibles (L2 – L3) est provoquée par l’effet des contraintes d’ordre non pas seulement pédagogique, mais également culturel. A cet effet, en nous appuyant sur l’approche psycholinguistique qui donne de l’importance à l’apprenant, plutôt qu’aux méthodes d’apprentissage, telles que celle de l’intercompréhension - principe fondamental de l’apprentissage des langues apparentées -, nous lions le problème de l’interférence aux acquis culturels, dans le contexte des interactions verbales. |
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