Vers un apprentissage en synergie avec les neurosciences cognitivo-affectives : dispositif « Flow » à l’ère du numérique
Ayant pris conscience que les neurones spécifiques au processus cognitif réagissent dépendamment de ceux des émotions, une connectivité cognitivo-affective inspire les chercheurs afin de lever le voile sur la complexité du processus enseignement/apprentissage. À travers cet article, il sera question...
Salvato in:
| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Autore principale: | |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Multilinguales
2026
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |