Quand l’école mobilise pour la bonne cause : l’éducation à la citoyenneté active par le volontariat via le web social
Le présent article s’interroge sur les possibilités de l’intégration du Web social en contexte éducatif, et ce, selon une approche éducationnelle centrée sur la citoyenneté active susceptible d’inculquer et de développer chez les apprenants des compétences transversales molles d’ordre humain et soci...
Zapisane w:
| Wydane w: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| 1. autor: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Multilinguales
2024
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Streszczenie: | Le présent article s’interroge sur les possibilités de l’intégration du Web social en contexte éducatif, et ce, selon une approche éducationnelle centrée sur la citoyenneté active susceptible d’inculquer et de développer chez les apprenants des compétences transversales molles d’ordre humain et social, à travers des pratiques engagées et engageantes telles que le volontariat. Pour ce faire, une analyse inductive a été menée d’abord sur la littérature scientifique et grise des pratiques que ces outils numériques génèrent en lien avec la notion de citoyenneté active, suivie d’un rapprochement critique des résultats obtenus avec ceux dégagés de l’analyse des contenus scolaires destinés à l’enseignement/apprentissage du français en classes de 3ème année du secondaire algérien. Les résultats obtenus montrent qu’il existe une possibilité d’amorcer un contenu éducatif axé sur la citoyenneté active et le développement des compétences molles via le Web social à condition que ce dernier soit utilisé non seulement comme un simple outil de protocoles techniques mais comme outil favorisant la sociabilité. |
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