Le coordinateur pédagogique de l’EAD : une solution pour la qualité de la formation universitaire ?
Cette recherche examine l’introduction de l’enseignement à distance (EAD) à l’université algérienne pendant et après la période Covid-19 en se penchant sur les décisions ministérielles prises entre 2020 et 2023. Elle révèle que l’application de l’EAD en tant que décisions hiérarchiques a engendré de...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Multilinguales
2024
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Cette recherche examine l’introduction de l’enseignement à distance (EAD) à l’université algérienne pendant et après la période Covid-19 en se penchant sur les décisions ministérielles prises entre 2020 et 2023. Elle révèle que l’application de l’EAD en tant que décisions hiérarchiques a engendré des enjeux techno-pédagogiques. Pour les surmonter, l’étude met en avant le rôle du coordinateur pédagogique dans l’amélioration de la qualité de l’EAD. |
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