Le texte littéraire via zoom : de la lecture à la création
Notre contribution s’inscrit dans le cadre d’une réflexion sur l’enseignement-apprentissage du texte littéraire à distance. Celui-ci, envisagé dans sa double dimension créative et esthétique à la fois, diffère radicalement d’un texte argumentatif ou explicatif. Ce type, nécessite des stratégies et d...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/multilinguales, |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Multilinguales
2024
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Notre contribution s’inscrit dans le cadre d’une réflexion sur l’enseignement-apprentissage du texte littéraire à distance. Celui-ci, envisagé dans sa double dimension créative et esthétique à la fois, diffère radicalement d’un texte argumentatif ou explicatif. Ce type, nécessite des stratégies et des compétences qui permettent à l’apprenant de s’évader dans un monde qui ne lui appartient pas, fait qui pourrait décourager l’apprenant et l’enseignant de crainte de sa banalisation. Oser didactiser le texte littéraire en ligne nous a poussée à nous interroger en posant les questions suivantes : Est-ce qu’on doit lire la littérature ou l’écrire ? Quels serait l’impact d’un atelier d’écriture littéraire en ligne sur la compétence lectorale et scripturale chez les étudiants inscrits en 2ème année de licence de français à l’université de Médéa ? Pour répondre à ces questionnements, nous avons adopté le protocole méthodologique et expérimental suivant : Une préenquête afin de dresser un état de lieu sur l’enseignement du texte littéraire et la mise en œuvre d’un atelier d’écriture littéraire via « zoom » au profit des étudiants. Une phase expérimentale composée de deux temps distincts : Phase de lecture et d’exploration d’acrostiche. Phase de production et de création littéraire. Les résultats obtenus démontrent bien la faisabilité et la crédibilité du E-learning. Cette expérimentation nous a permis d’enseigner le texte littéraire (acrostiche) et de développer plusieurs habiletés à distance chez les étudiants. |
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