Former les citoyens de la République, de Morelly à Babeuf
Le présent article se propose d’examiner les conceptions pédagogiques propres à ce qui apparaît comme un courant de « républicanisme social » avant la lettre, constitué en l’occurrence par trois auteurs, Morelly, Mably, Babeuf dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Il s’agit de déterminer si, à pa...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/lrf, |
|---|---|
| Auteur principal: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
La Révolution française
2014
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Le présent article se propose d’examiner les conceptions pédagogiques propres à ce qui apparaît comme un courant de « républicanisme social » avant la lettre, constitué en l’occurrence par trois auteurs, Morelly, Mably, Babeuf dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. Il s’agit de déterminer si, à partir de sources communes, le républicanisme classique d’un côté, l’utopie de la communauté des biens de l’autre, on voit se dessiner chez eux une conception commune, ou du moins proche, de « l’homme nouveau » qu’une société enfin juste aurait à charge de produire, ou bien si ces conceptions demeurent irréductibles les unes aux autres. |
|---|