Tester la compétence lexicale des adultes francophones : réflexion sur le choix des distracteurs dans un test à choix multiples
L’étude s’inscrit dans le cadre des littéracies avancées et s’intéresse plus particulièrement à l’évaluation de la compétence lexicale en réception des adultes francophones. Nous proposons d’analyser, dans un test du type QCM soumis à des étudiants de 1re année de licence, les caractéristiques d’un...
Shranjeno v:
| izdano v: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Lidil
2020
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Izvleček: | L’étude s’inscrit dans le cadre des littéracies avancées et s’intéresse plus particulièrement à l’évaluation de la compétence lexicale en réception des adultes francophones. Nous proposons d’analyser, dans un test du type QCM soumis à des étudiants de 1re année de licence, les caractéristiques d’un bon distracteur, c’est-à-dire une réponse plausible indubitablement fausse, choisie de manière significative par les candidats. L’objectif de l’étude est de fournir des hypothèses interprétatives sur les raisons de l’attraction plus ou moins forte des distracteurs utilisés dans les exercices. Seront enfin formulées des préconisations visant à aider la tâche de rationalisation à laquelle est soumis tout concepteur de test pour construire ses distracteurs, dans le champ de l’évaluation de la compétence lexicale en réception. |
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