Ecatarina Bulea Bronckart et Claudine Garcia-Debanc (dir.), L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?
Comment expliquer que l’enseignement de la langue, dont on conviendra qu’elle est un système intégral, complexe et systémique, s’avère encore parcellaire et fragmenté ? C’est à ce paradoxe que L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?, dirigée par...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Lidil
2025
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| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Comment expliquer que l’enseignement de la langue, dont on conviendra qu’elle est un système intégral, complexe et systémique, s’avère encore parcellaire et fragmenté ? C’est à ce paradoxe que L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?, dirigée par Ecatarina Bulea Bronckart et Claudine Garcia-Debanc (2021), s’efforce de répondre. Comme la quatrième de couverture le suggère déjà, l’étude s’attache à « questionner l’enseignement de la langue en... |
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