Le temps relatif de l’apprentissage entre activités numériques distancielles et séances de cours en présentiel : soutenir l’appropriation de L2 chez des apprenants débutants
En venant bouleverser les modalités d’enseignement, les restrictions imposées par la crise sanitaire du COVID‑19 ont conduit à modifier rapidement l’organisation des cours dispensés et ont donné une nouvelle actualité aux notions de synchronicité et d’asynchronicité spécifiques aux formations hybrid...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/lidil, |
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| Päätekijä: | |
| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Lidil
2022
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| Aiheet: | |
| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |