Laurence De Cock (dir), La fabrique scolaire de l’histoire
Dans le contexte des polémiques toujours virulentes autour de la réforme de l’école et des savoirs scolaires, ce petit livre, dirigé par Laurence De Cock, propose une approche concrète et optimiste de la question de l’enseignement de l’histoire à l’école. L’efficacité de l’ouvrage tient en son prag...
Gardado en:
| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
|---|---|
| Autor Principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Publicado: |
Lectures
2019
|
| Acceso en liña: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Résumé: | Dans le contexte des polémiques toujours virulentes autour de la réforme de l’école et des savoirs scolaires, ce petit livre, dirigé par Laurence De Cock, propose une approche concrète et optimiste de la question de l’enseignement de l’histoire à l’école. L’efficacité de l’ouvrage tient en son pragmatisme puisqu’il postule d’emblée que « l’histoire à la papa », dont certains entretiennent toujours le mythe (ravivé par les politiques à chaque élection nationale), appartient au passé et que sa... |
|---|