Elisabeth Chatel (dir.), « L’enseignement de l’économie : conflits, débats et controverses », Education et Sociétés, n° 35, 2015
Comment les curricula en économie sont-ils définis ? Comment ont-ils évolué ? Quels sont les facteurs explicatifs de cette évolution ? Le dossier de la revue Education et Sociétés dirigé par Elisabeth Chatel propose d’aborder l’enseignement de l’économie dans une perspective socio-historique, et de...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| מחבר ראשי: | |
| פורמט: | Article ou chapitre numérique |
| יצא לאור: |
Lectures
2016
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| גישה מקוונת: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| סיכום: | Comment les curricula en économie sont-ils définis ? Comment ont-ils évolué ? Quels sont les facteurs explicatifs de cette évolution ? Le dossier de la revue Education et Sociétés dirigé par Elisabeth Chatel propose d’aborder l’enseignement de l’économie dans une perspective socio-historique, et de prendre les conflits, les débats et les controverses qui entourent cet enseignement comme point d’entrée pour comprendre la formation et l’évolution de ses contenus. Les contributions rassemblées ... |
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