Valérie Capdevielle-Mougnibas, Prisca Kergoat (dir.), « Les formations par apprentissage », Revue française de pédagogie, n° 183, 2013
Le dossier publié par la Revue française de pédagogie autour des « formations par apprentissage », coordonné par Prisca Kergoat et Valérie Capdevielle-Mougnibas, vient signaler l’importance des travaux récents menés sur ce thème. L’introduction des deux coordinatrices et les différents articles pro...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
|---|---|
| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Lectures
2019
|
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Le dossier publié par la Revue française de pédagogie autour des « formations par apprentissage », coordonné par Prisca Kergoat et Valérie Capdevielle-Mougnibas, vient signaler l’importance des travaux récents menés sur ce thème. L’introduction des deux coordinatrices et les différents articles proposent une présentation synthétique des principales problématiques, sans gommer toutefois les différences d’approche.Tout comme l’apprentissage a paru une voie en désuétude en France dans les année... |
|---|