Popkewitz Thomas S. (dir.), « La raison éducative comme question sociale »
Le dossier de ce numéro d’Éducation et sociétés réunit des contributions interrogeant la notion de raison de l’éducation, définie par Thomas S. Popkewitz comme l’interrogation sur « les conditions historiques et sociales qui rendent visibles [les] objets de pensée et d’action » modelant la scolaris...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | URI:https://journals.openedition.org/lectures, |
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| Aineistotyyppi: | Article ou chapitre numérique |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Lectures
2019
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| Linkit: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Yhteenveto: | Le dossier de ce numéro d’Éducation et sociétés réunit des contributions interrogeant la notion de raison de l’éducation, définie par Thomas S. Popkewitz comme l’interrogation sur « les conditions historiques et sociales qui rendent visibles [les] objets de pensée et d’action » modelant la scolarisation. Des objets de recherche variés, autour de débats contemporains (la formation des enseignants aux États-Unis, les conséquences éducatives de l’ouragan Katrina ou les évolutions récentes de l’... |
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