Représentations, attitudes, stylisation vocale des accents en formation Français Langue d’Insertion/d’Intégration
Cette contribution est basée sur le travail de thèse intitulé « Dire (avec) l'accent : représentations et attitudes liées aux accents en formation linguistique obligatoire pour adultes migrants allophones » (Dupouy, 2018). Elle aborde la question des transcriptions (enjeu méthodologique et épis...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | URI:https://journals.openedition.org/lbl, |
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| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | Article ou chapitre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
La Bretagne Linguistique
2020
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| الملخص: | Cette contribution est basée sur le travail de thèse intitulé « Dire (avec) l'accent : représentations et attitudes liées aux accents en formation linguistique obligatoire pour adultes migrants allophones » (Dupouy, 2018). Elle aborde la question des transcriptions (enjeu méthodologique et épistémologique) des entretiens réalisés lors de l’enquête de terrain en se saisissant du concept de stylisation vocale. Ce concept, par la possibilité qu’il offre de comprendre et d’analyser l’oralité des entretiens, vient étayer certains des résultats obtenus quant aux représentations attachées aux accents et indiquant à la fois un rapport à une norme monophonique du français et un rapport asymétrique entre les langues des répertoires plurilingues des stagiaires. |
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