Michèle Villetard, Archéologie des lieux d’enseignement dans le monde romain
Comment identifier des lieux d’enseignement antiques et que peut-il en rester ? Sur le terrain, il est souvent extrêmement difficile, sur la seule base de la lecture des vestiges, de définir avec certitude la fonction d’un lieu public, si l’architecture intérieure et extérieure ne présente aucune p...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/kentron, |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Kentron
2024
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Comment identifier des lieux d’enseignement antiques et que peut-il en rester ? Sur le terrain, il est souvent extrêmement difficile, sur la seule base de la lecture des vestiges, de définir avec certitude la fonction d’un lieu public, si l’architecture intérieure et extérieure ne présente aucune particularité permettant de l’associer à un usage spécifique. Les sources écrites, notamment épigraphiques, peuvent fournir de précieux indices à l’enquête, mais elles restent minces dans le dossier... |
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