Comment l’entretien d’autoconfrontation amène trois enseignants d’éducation musicale (collège) à s’exprimer sur des dilemmes dans des situations définies comme créatives
Contexte : une recherche collaborative sur la créativité en éducation musicale au collège L’entretien d’autoconfrontation est mis en œuvre dans le cadre d’une recherche collaborative au sein d’un LéA (Lieu d’Éducation Associé) à l’IFé (Institut Français de l’éducation) de Lyon. L’étude porte sur la...
Uloženo v:
| Vydáno v: | URI:https://journals.openedition.org/jrem, |
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| Hlavní autoři: | , , , , , |
| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Journal de recherche en éducation musicale
2025
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Contexte : une recherche collaborative sur la créativité en éducation musicale au collège L’entretien d’autoconfrontation est mis en œuvre dans le cadre d’une recherche collaborative au sein d’un LéA (Lieu d’Éducation Associé) à l’IFé (Institut Français de l’éducation) de Lyon. L’étude porte sur la créativité en éducation musicale au collège. La constitution d’un premier collectif inter-métier associant des responsables éducatifs (IGEN, IA-IPR), un chargé d’étude (Ifé) et deux enseignants ch... |
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