Pour en finir avec la honte
Quand les enseignant·e·s évaluent les facteurs d'échec et de réussite des étudiant·e·s, il est rare qu'ils·elles prennent en compte le sentiment de honte comme un frein à l'apprentissage. Alors que les conservateur·trice·s critiquent les politiques d'action positive [affirmative...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/gef, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
GEF - Genre Éducation Formation
2023
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| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Quand les enseignant·e·s évaluent les facteurs d'échec et de réussite des étudiant·e·s, il est rare qu'ils·elles prennent en compte le sentiment de honte comme un frein à l'apprentissage. Alors que les conservateur·trice·s critiquent les politiques d'action positive [affirmative action] et autres stratégies visant à favoriser la pluralité dans l'enseignement supérieur, on parle de plus en plus de l'échec des étudiant·e·s noir·e·s par rapport aux étudiant·e·s blanc·he·s qui, alors qu'ils·elle... |
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