Les rapports sociaux de sexe à l’école maternelle – une enquête exploratoire
Au sein de l’institution scolaire, la maternelle semble être l’école dans laquelle élèves comme adultes sont les plus libres. Cette idée commune est doublée d’un discours sur la mixité scolaire comme productrice évidente d’égalité qui vient renforcer la représentation d’une école maternelle accueill...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/gef, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
GEF - Genre Éducation Formation
2023
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Au sein de l’institution scolaire, la maternelle semble être l’école dans laquelle élèves comme adultes sont les plus libres. Cette idée commune est doublée d’un discours sur la mixité scolaire comme productrice évidente d’égalité qui vient renforcer la représentation d’une école maternelle accueillant chacun·e dans ses particularités sans jugement ni différenciation. Cet article porte sur la manière dont les représentations des enseignantes et enseignants pourraient contribuer à la (re)production des inégalités de genre. Je présente ici quelques axes d’analyse d’entretiens menés en 2019 auprès d’une population enseignante exerçant en maternelle dans le cadre d’un travail exploratoire à une recherche doctorale. |
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