Autobiographie et pédagogie féministe matérialiste : une théorisation (partie 1)
Dans cet article, j’utilise des textes autobiographiques, principalement mais non exclusivement les miens, afin de théoriser plusieurs changements dans ma façon de comprendre l’un des récits culturels et sociaux du féminisme, à savoir la pédagogie féministe. Ma méthode, qui consiste à déconstruire...
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| Publicado no: | URI:https://journals.openedition.org/gef, |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
GEF - Genre Éducation Formation
2025
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | Dans cet article, j’utilise des textes autobiographiques, principalement mais non exclusivement les miens, afin de théoriser plusieurs changements dans ma façon de comprendre l’un des récits culturels et sociaux du féminisme, à savoir la pédagogie féministe. Ma méthode, qui consiste à déconstruire des présupposés communément admis au sujet de la « bienveillance » des enseignant·es féministes, me conduit à alterner des passages de mon autobiographie éducative avec des analyses plus convention... |
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