Le/la formateur·rice : une position fragile. Étude de cas de grandes et moyennes entreprises, en Allemagne
Au-delà des exigences formelles que les formateur·rice·s en entreprise du système d’apprentissage allemand doivent satisfaire, l’analyse menée dans cet article explore les motifs qui animent leur participation active au service de la formation au sein de l’entreprise. Des récits de plusieurs pratici...
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| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/formationemploi, |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Formation emploi
2019
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |