Réorientation et réussite académique en licence : une analyse des effets différenciés selon l’origine de formation
En France, environ un tiers des bacheliers entrant en licence se réorientent pendant leurs études. Ce phénomène est tantôt assimilé à un échec, tantôt à une opportunité de poursuivre des études. Ce travail tente de mesurer l’effet de la réorientation sur la réussite académique à partir d’une enquête...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/formationemploi, |
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| Autors principals: | , , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Formation emploi
2026
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Sumari: | En France, environ un tiers des bacheliers entrant en licence se réorientent pendant leurs études. Ce phénomène est tantôt assimilé à un échec, tantôt à une opportunité de poursuivre des études. Ce travail tente de mesurer l’effet de la réorientation sur la réussite académique à partir d’une enquête à laquelle ont répondu 1 418 étudiants de licence 1 en 2024, dont 223 réorientés. Les résultats montrent que la réorientation n’a pas d’effet moyen significatif sur la moyenne semestrielle, toutes choses égales par ailleurs. Toutefois, l’effet est négatif pour ceux qui proviennent de formations technologiques, et positif pour ceux qui proviennent des formations d’élites. |
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