Les ingénieurs en apprentissage : entre dissimulation et survalorisation lors de la sélection sur le marché du travail

Les ingénieurs en apprentissage : entre dissimulation et survalorisation lors de la sélection sur le marché du travail

L’ouverture dans les années 1990 des formations d’ingénieurs à l’apprentissage, voie de formation longtemps réservée au public en difficulté (Moreau, 2008), a suscité beaucoup de curiosité dans le monde académique et professionnel. La progression de cette voie dans le système élitiste et hiérarchisé...

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Dans:URI:https://journals.openedition.org/formationemploi,
Auteur principal: Debuchy, Delphine
Format: Article ou chapitre numérique
Langue:Français
Publié: Formation emploi 2022
Sujets:
représentation de la formation
apprentissage
inégalité sociale
identité professionnelle
enseignement grande école
ingénieur
métier du BTP
perception of training
apprenticeship
social inequality
professional identity
education in elite higher education schools
engineer
occupation in the public work industry
Ausbildungsziel
Lehrausbildung
Berufliche Identität
Bildungswesen Elite-Hochschulen
Ingenieur
sociale Ungleichheit
Hoch- und Tiefbaugewerbe
representación de la formación
aprendizaje
desigualdad social
identidad profesional
enseñanza gran escuela de ingenieros
ingeniero
oficio del btp
Accès en ligne:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM

En ligne

https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.4000/formationemploi.10845
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://journals.openedition.org/formationemploi/10845

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