Enseigner les outils de gestion : proposition d’une méthode pédagogique de dissection

Enseigner les outils de gestion : proposition d’une méthode pédagogique de dissection

Les outils de gestion, enseignés comme des boîtes à outils apportant des solutions à des problèmes clairs, peuvent participer d’un "mythe représentationniste". Or, dans la réalité, ils sont, en tant que représentations nécessairement simplificatrices de l’activité, en tension sémiotique av...

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Detalhes bibliográficos
Publicado no:URI:https://journals.openedition.org/fcs,
Autor principal: Martineau, Régis
Formato: Article ou chapitre numérique
Idioma:Français
Publicado em: Finance Contrôle Stratégie 2025
Assuntos:
Outils de gestion ; Pédagogie ; Représentation ; Inscription ; Performativité
Management tools; Pedagogy; Representation
Inscription
Performativity.
Acesso em linha:Accès Université d'Orléans et IFPM
Accès Université d'Orléans et IFPM
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Martineau, Régis
Enseigner les outils de gestion : proposition d’une méthode pédagogique de dissection
description Les outils de gestion, enseignés comme des boîtes à outils apportant des solutions à des problèmes clairs, peuvent participer d’un "mythe représentationniste". Or, dans la réalité, ils sont, en tant que représentations nécessairement simplificatrices de l’activité, en tension sémiotique avec les situations de gestion. Comment imaginer un enseignement des outils de gestion qui ne masque pas, mais, au contraire met à jour cette tension représentationnelle et sémiotique qui leur est inhérente ? Cet article propose une méthode de dissection, facile à mettre en oeuvre dans la salle de classe, en cinq étapes : sélection, inscription, (in)invisibilisation, performativité, et re-conception. Un cas pratique est présenté en troisième partie, qui montre que cette méthode, en mettant à jour la tension sémiotique autour des outils de gestion, permet de faire le lien avec les enjeux sociétaux et organisationnels.
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