De l’ambivalence à l’authenticité, il n’y a qu’une brique !Potentiel et enjeux pédagogiques de la méthode LEGO® SERIOUS PLAY® pour l’enseignement du management
Visant une meilleure compréhension des apports de la méthode LEGO® SERIOUS PLAY® pour la formation au management, notre contribution s’appuie sur l’analyse inductive de récits d’expérience d’étudiants. Révélant que les ateliers sont empreints d’ambivalence en raison de l’inconfort et du lâcher-prise...
Enregistré dans:
| Dans: | URI:https://journals.openedition.org/fcs, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Finance Contrôle Stratégie
2022
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |