Plurilinguismo, insegnamento dell’italiano e manualistica scolastica
La contribution aborde la question du plurilinguisme en Italie dans le cadre des manuels scolaires par rapport à différents ordres d’instruction. À partir d’une revue de nature terminologique et de quelques considérations de caractère linguistique, éducatif et didactique, on introduira la recherche...
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| Τόπος έκδοσης: | URI:https://journals.openedition.org/esp, |
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| Κύριος συγγραφέας: | |
| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Italien |
| Έκδοση: |
Éducation et sociétés plurilingues
2026
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| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | La contribution aborde la question du plurilinguisme en Italie dans le cadre des manuels scolaires par rapport à différents ordres d’instruction. À partir d’une revue de nature terminologique et de quelques considérations de caractère linguistique, éducatif et didactique, on introduira la recherche sur le plan épistémologique, en procédant à l’analyse des données et aux considérations conclusives. En particulier, on voit que dans les manuels scolaires, les phénomènes liés au plurilinguisme sont en bonne partie absents, sinon pour quelques exceptions rapportées aux dialectes italiens, à la variabilité de l’italien et aux phénomènes de contact. |
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