Integrationsprozesse an einer ausgewählten Realschule. Ein persönlicher Erfahrungsbericht mit Schüler*Innen türkisch/arabischen Migrationshintergrund
Cet article prend appui sur la situation de quelques élèves bilingues scolarisés en Allemagne, issus de l'immigration. Les données ont été recueillies dans le cadre du travail de licence de l’auteur. Il présente la situation de ces élèves dans une Realschule allemande et vise à mettre en lumiè...
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| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/esp, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Allemand |
| Veröffentlicht: |
Éducation et sociétés plurilingues
2024
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Cet article prend appui sur la situation de quelques élèves bilingues scolarisés en Allemagne, issus de l'immigration. Les données ont été recueillies dans le cadre du travail de licence de l’auteur. Il présente la situation de ces élèves dans une Realschule allemande et vise à mettre en lumière les défis et les avantages de ce bilinguisme familial dans leur parcours scolaire. Outre la réussite scolaire, la socialisation de ces jeunes dans leur nouvel environnement fait l’objet de l’étude. La perception de leur situation est ensuite confrontée à quelques théories courantes sur l'éducation bilingue, donnant des aperçus intéressants sur le parcours scolaire des jeunes migrants et soulevant des questions d’actualité dans nos sociétés occidentales. |
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