Un « sexisme banalisé » en cours de langue ?
In quest’articolo l’autore si interessa più particolarmente al legame fra il genere e la partecipazione orale degli alunni di una lezione di francese. Alcuni autori hanno constatato che gli insegnanti, siano essi uomini o donne, tendono a privilegiare la partecipazione di alunni maschi. Per quanto i...
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Éducation et sociétés plurilingues
2024
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| Länkar: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
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openedition-oai:revues.org:esp_7704 https://doi.org/10.4000/esp.7704 urn:doi:10.4000/esp.7704 fr https://journals.openedition.org/esp/7704 2024-03-18T01:00:00Z info:eu-repo/semantics/openAccess article info:eu-repo/semantics/article urn:handle:20.500.13089/w1ac https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Un « sexisme banalisé » en cours de langue ? Éducation et sociétés plurilingues Centre d'Information sur l'Éducation Bilingue et Plurilingue info:eu-repo/semantics/reference/issn/2532-0319 info:eu-repo/semantics/reference/issn/1127-266X URI:https://journals.openedition.org/esp Jouary, Lucas Gender Fremdsprachenunterricht Sexismus mündliche Beteiligung am Unterricht genere insegnamento delle lingue sessismo partecipazione orale In quest’articolo l’autore si interessa più particolarmente al legame fra il genere e la partecipazione orale degli alunni di una lezione di francese. Alcuni autori hanno constatato che gli insegnanti, siano essi uomini o donne, tendono a privilegiare la partecipazione di alunni maschi. Per quanto il numero dei partecipanti all’esperienza fosse ridotto, si potrebbe parlare di una tendenza nelle scuole al “sessismo banalizzato”. In unserem Artikel beschäftigen wir uns insbesondere mit dem möglichen Zusammenhang zwischen Gender und der mündlichen Beteiligung von Schülern und Schülerinnen in einem Französischkurs für Kinder. Der Autoren hat festgestellt, dass die Lehrkraft, egal ob Mann oder Frau, dazu neigt, die Beteiligung männlicher Schüler zu bevorzugen. Man kann von einer Tendenz zu einem banalisierten Sexismus in den Schulen sprechen. |
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In quest’articolo l’autore si interessa più particolarmente al legame fra il genere e la partecipazione orale degli alunni di una lezione di francese. Alcuni autori hanno constatato che gli insegnanti, siano essi uomini o donne, tendono a privilegiare la partecipazione di alunni maschi. Per quanto il numero dei partecipanti all’esperienza fosse ridotto, si potrebbe parlare di una tendenza nelle scuole al “sessismo banalizzato”. |
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