Un « sexisme banalisé » en cours de langue ?
In quest’articolo l’autore si interessa più particolarmente al legame fra il genere e la partecipazione orale degli alunni di una lezione di francese. Alcuni autori hanno constatato che gli insegnanti, siano essi uomini o donne, tendono a privilegiare la partecipazione di alunni maschi. Per quanto i...
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| Udgivet i: | URI:https://journals.openedition.org/esp, |
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| Hovedforfatter: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Éducation et sociétés plurilingues
2024
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| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | In quest’articolo l’autore si interessa più particolarmente al legame fra il genere e la partecipazione orale degli alunni di una lezione di francese. Alcuni autori hanno constatato che gli insegnanti, siano essi uomini o donne, tendono a privilegiare la partecipazione di alunni maschi. Per quanto il numero dei partecipanti all’esperienza fosse ridotto, si potrebbe parlare di una tendenza nelle scuole al “sessismo banalizzato”. |
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