Travailler en vidéoconférence au temps du Coronavirus : un retour d’expérience
Sulla scia della crisi di Covid, la vidéoconferenza è diventata uno degli strumenti tecnologici più importanti nell’educazione a distanza. L’articolo presenta il suo uso in modalità sincrona come (unico) strumento di insegnamento e le sue implicazioni per l’insegnamento universitario e la formazione...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | URI:https://journals.openedition.org/esp, |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Éducation et sociétés plurilingues
2024
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Zusammenfassung: | Sulla scia della crisi di Covid, la vidéoconferenza è diventata uno degli strumenti tecnologici più importanti nell’educazione a distanza. L’articolo presenta il suo uso in modalità sincrona come (unico) strumento di insegnamento e le sue implicazioni per l’insegnamento universitario e la formazione iniziale dei futuri insegnanti. Discuteremo le nozioni di presenza e distanza (spaziale-geografica, interazionale, interpersonale...) e le implicazioni per le modalità di comunicazione. Solleviamo la questione del posto del corpo, dei luoghi da cui si parla, del legame sociale nella comunicazione via videoconferenza. Queste considerazioni ci portano a introdurre i concetti di dissonanza sensoriale e cognitiva e di "zoom-fatica". |
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