Récits plurilingues. De (l’auto)biographie langagière à l’autobiographie interculturelle
L’articolo analizza trentacinque biografie linguistiche pubblicate in Éducation et Sociétés Plurilingues tra il 1996 e il 2025. Lo studio evidenzia tre funzioni principali di questi racconti: introspettiva, come narrazione di sé e costruzione identitaria; sociale, come strumento collettivo di ricono...
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| Yayımlandı: | URI:https://journals.openedition.org/esp, |
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Éducation et sociétés plurilingues
2026
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| Konular: | |
| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | L’articolo analizza trentacinque biografie linguistiche pubblicate in Éducation et Sociétés Plurilingues tra il 1996 e il 2025. Lo studio evidenzia tre funzioni principali di questi racconti: introspettiva, come narrazione di sé e costruzione identitaria; sociale, come strumento collettivo di riconoscimento dei repertori plurilingui; pedagogica, come risorsa innovativa per l’educazione al plurilinguismo. La discussione finale mostra come tali testimonianze evolvano oggi verso una autobiografia interculturale, che integra esperienze di mobilità, apertura alla cittadinanza e valorizzazione di tutte le lingue, comprese quelle familiari e regionali. |
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