Les sciences cognitives face aux changements climatiques : apports et limites pour l’éducation relative à l’environnement
La nécessité d’apporter des réponses adéquates aux changements climatiques pose pour l’éducation relative à l’environnement (ERE), plusieurs défis quant à la diffusion des connaissances et leur traduction en actions, dans un contexte de déni persistant sur fond de polarisation idéologique. Certaines...
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| Publicat a: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Éducation relative à l'environnement
2022
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| Matèries: | |
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