Complexification de la tâche enseignante et postures : cas de l’éducation au changement climatique au primaire
Les nouveaux programmes de 2023 de l’école primaire en France intègrent les enjeux du changement climatique et de l’érosion de la biodiversité. Nous nous trouvons dans un contexte de complexification des tâches enseignantes, puisque ces enjeux se situent au-delà des enseignements disciplinaires. Cel...
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| Publicado en: | URI:https://journals.openedition.org/rdst, |
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| Autores principales: | , |
| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
RDST
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |