Le partenariat au service de l’évaluation des projets d’éducation relative à l’environnement
Évaluer des projets d’éducation relative à l’environnement (ErE) avec tous les acteurs concernés et impliqués dans le projet, est-ce seulement une utopie de chercheurs ? À travers l’analyse de deux expériences, cet article cherche à démontrer la cohérence d’un partenariat dans l’évaluation de projet...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Egile Nagusiak: | , , , , , , |
| Formatua: | Article ou chapitre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Éducation relative à l'environnement
2021
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| Sarrera elektronikoa: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Gaia: | Évaluer des projets d’éducation relative à l’environnement (ErE) avec tous les acteurs concernés et impliqués dans le projet, est-ce seulement une utopie de chercheurs ? À travers l’analyse de deux expériences, cet article cherche à démontrer la cohérence d’un partenariat dans l’évaluation de projets avec les objectifs poursuivis par l’ErE. Il précise le terme « partenariat », analyse les avantages vécus et précise les problèmes rencontrés lors d’évaluations menées à plusieurs selon les types de projets d’ErE et selon les moments de l’action. Un ensemble de questions est proposé, questions que tout praticien pourra se poser avant de se lancer dans une telle démarche aussi riche que complexe. |
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