L’approche systémique : une méthode d’apprentissage et un outil d’évaluation pédagogique en éducation relative à l’environnement
L’éducation relative à l’environnement (ERE) marque sa spécificité à la fois au niveau de ses objectifs et de ses « objets » d’étude (Giordan et Souchon, 1992). Ceci en fait est une véritable éducation à la citoyenneté : en effet la priorité donnée aux objectifs d’acquisition et de modification d’a...
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| 出版年: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| 主要な著者: | , |
| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Éducation relative à l'environnement
2021
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| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| 要約: | L’éducation relative à l’environnement (ERE) marque sa spécificité à la fois au niveau de ses objectifs et de ses « objets » d’étude (Giordan et Souchon, 1992). Ceci en fait est une véritable éducation à la citoyenneté : en effet la priorité donnée aux objectifs d’acquisition et de modification d’attitudes et de comportements entraîne une obligatoire référence aux valeurs (Goffin et Bonniver, 1982), régit l’esprit même de l’ERE et guide a priori toute recherche en matière d’évaluation : c’es... |
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