Approche négociée de formation d’équipes éducatives : des conditions de réussite
Dans l’institution Éducation nationale française, la formation continue des enseignants et des personnels du second degré (élèves de 11 à 19 ans) relève de deux logiques et de deux dynamiques complémentaires : celle de « l’offre » venant de l’institution sous la forme de catalogues annuels de propo...
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| Pubblicato in: | URI:https://journals.openedition.org/ere, |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Éducation relative à l'environnement
2021
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Dans l’institution Éducation nationale française, la formation continue des enseignants et des personnels du second degré (élèves de 11 à 19 ans) relève de deux logiques et de deux dynamiques complémentaires : celle de « l’offre » venant de l’institution sous la forme de catalogues annuels de propositions appelés « plans de formation » permettant aux enseignants et non-enseignants de poser leur candidature pour participer aux stages qui les attirent, et celle de « la demande » émanant des ét... |
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